Унеси меня на Луну: Дни старшей школы

Наса соглашается на просьбу своей бывшей учительницы, госпожи Янаги, и становится преподавателем программирования в женской средней школе. С началом работы он сталкивается с активной и непосредственной атмосферой, которую создают ученицы в классе. Параллельно с выполнением преподавательских обязанностей Наса вовлекается в ряд личных ситуаций, связанных с романтическими отношениями.

В его личной жизни присутствует эксцентричный партнер, что создает дополнительные сложности. Одновременно у Насы возникает интерес к другому человеку. Он приходит к выводу, что вопросы чувств и отношений не поддаются систематизации и логическому анализу, подобному программированию.

Столкнувшись с несколькими романтическими дилеммами, Наса пытается подойти к их решению с той же методичностью, которую применяет в работе. Однако он понимает, что для этого требуется не вычисление, а осознание собственных эмоций и принятие решений на основе личных ощущений. Его дальнейшие действия определяются поиском баланса между профессиональной деятельностью и личной жизнью.